令和8年5月21日（木）、フォレストキャンパス那賀において、森林クリエイト科第11期生の入山式が行われました。今年度は、女子3名、男子17名の計20名が入山しました。
式では、県阿南農林事務所那賀支所の松下支所長様から激励の言葉をいただきました。続いて、生徒を代表して柴田朔弥さんが、「次代の林業界を担う人材を目指し、何事にも前向きに精いっぱい挑戦していきます。」と力強く決意を述べ、新たな学びへの第一歩を踏み出しました。
| 森林を創造的に学ぶ 県内唯一の単独学科 | ||||||||||||||||||
| 未来創造，素材創造，商品創造，森エネ創造，森林創造，癒し創造 | ||||||||||||||||||
| 学科の目標 | ||||||||||||||||||
| 持続可能な循環型社会の形成に向けた，人と森林の新たな関わり方を創造し，地方創生を担う人材を育成します。 | ||||||||||||||||||
| 特色ある教育 | ||||||||||||||||||
| ①四年制大学にも対応したカリキュラムを設定します。 ②林地実習や林業事業体と連携した就業体験など実践的な森林施業を学習します。 ③環境に優しい，新たな木の付加価値を生み出す商品開発に取り組みます。 ④新たなエネルギーとして期待される木質バイオマスペレットの生産や活用などを学習します。 ⑤紙や炭作りなど，地域に継承されてきた伝統・文化を学習します。 ⑥最新大型林業機械等の操作体験をとおし，林業関連産業のスペシャリストを目指し学習します。 |
||||||||||||||||||
| どうして森林なの？ | ||||||||||||||||||
| 日本は世界でも有数の森林国で，国土のおよそ７割は森林におおわれています。森林は，家や家具の素材として活用されているほか，土砂災害の防止などの国土の保全，水を貯え，浄化する水源のかん養，生態系を守る生物多様性の保全，地球温暖化の防止など，多くの公益的機能を有しています。このような森林の持つ多面的な機能を将来にわたって持続的に発揮させる，人と森林との共生をコーディネートする人材が求められています。 | ||||||||||||||||||
| 多様なニーズに応える教育課程（時間割の例） | ||||||||||||||||||
| 付加価値を 生む教育 |
製材・加工から商品開発まで！ 主伐や製材の実習に加え，「３D切削加工機」や「レーザー加工機」を活用した，環境に優しい，新たな木の付加価値を生み出す商品開発をめざします。 |
|
||||||||||||||||
| 充実した 施設設備 |
県産材を利用した実習棟！ 「バイオマスペレット製造機」等循環型設備を備えた県産材利用の施設で，実践的実習を行います。近隣高校と連携した，６次産業化の取組により県産材の利用促進を図ります。 |
|||||||||||||||||
| 特色ある 教 育 |
地域伝統文化の継承者に！ 「拝宮和紙」作りなどを通して，地域の伝統を継承し，その価値を次代に伝えていく教育を展開します。森林の癒やしを感じる公共スペース作りなどに取り組みます。 |
|||||||||||||||||